В октябре глава Минобрнауки Ольга Васильева заявила в СМИ, что 40% победителей и призеров олимпиад школьников не набирают на ЕГЭ по профильному предмету более 60 баллов. А почти треть выпускников школ (30%) даже не выбирают для сдачи ЕГЭ по тем предметам, по которым участвуют в олимпиадах. При этом она отметила, что это «говорит о коррупционной составляющей» в ходе проведения олимпиад.
Качество приема в омские вузы упало
С баллами по ЕГЭ выше 79 поступило в 150 российских вузов более половины абитуриентов.
Стабильно высокие баллы для поступления вновь были в столичных вузах: МГУ и СПбГУ, а также Санкт-Петербургский национальный исследовательский академический университет РАН, такие вузы, как МГИМО, МФТИ, НИУ ВШЭ, ИТМО (Санкт-Петербург), Государственный институт русского языка им. А.С. Пушкина, МИФИ.
А что же в Омске? Труднее всего было поступить в Омский государственный медицинский университет. Чтобы стать его студентом в этом году, абитуриентам надо было набрать в среднем 67,8 балла за ЕГЭ. В прошлом году этот вуз также был на первой строчке, однако тогда средний балл для поступления был выше – 71,4 балла. Проще было поступить в этом году в ОмГУ им. Достоевского (66,7 балла), ОмГПУ (64,8 балла), ОмГТУ (61,8 балла), ОмГУПС (56,2 балла). Меньше всего баллов потребовалось для поступления в СибАДИ (55,2 балла) и ОмГАУ (52,5 балла).
Заместитель председателя правительства РФ Ольга Голодец на пресс-конференции «Качество приема в вузы-2017» констатировала:
– Несколько вузов, к сожалению, сдали свои позиции... Больше всего нас огорчил Омский медицинский институт, а также еще несколько вузов, по которым Министерство образования будет проводить детальный анализ: что произошло в этих вузах и почему качество приема... упало.
Мониторинг качества приема в вузы РФ проводится с 2009 года. Его готовят на основе баллов ЕГЭ студентов, зачисленных в 2017 году на 1-й курс бакалавриата и специалитета на бюджетные и платные места очной формы обучения.
Оптимизация продолжается
По предложению департамента образования школу №60 и детский сад №374, расположенные на улице Долгирева в Омске, хотят объединить.
Сад малокомплектный, при соединении со школой это позволит создать интегрированную структуру. По словам директора департамента образования Екатерины Спеховой, этот садик работает сейчас без руководителя, бухгалтерия на аутсорсинге (его суть состоит в передаче компанией отдельных операций или функций на выполнение посторонней организации), поэтому при объединении никого увольнять не будут. Директору школы будет предложено совмещать две должности, и его зарплата вырастет. Предложение департамента уже поддержал комитет по экономике и муниципальной собственности горсовета. Чиновница добавила, что до 2020 года аналогичное объединение ждет школу №55 и детсад №127, которые расположены на улицах Мельничной и Пацаева в Старом Кировске.
Как это по-русски?
Для девятиклассников в 2019 году станет обязательным устный экзамен по русскому языку.
Оценивать его будут в формате зачет/незачет, как и итоговое сочинение, которое пишут одиннадцатиклассники. Без успешной сдачи учащихся не допустят к итоговой аттестации (ГИА). Тем, кто не справится с заданием, разрешат пересдачу.
Как отмечают в Рособрнадзоре, введение нового экзамена подчеркнет важность использования на уроках устных форм работы. Развитие устной речи, способность свободно и грамотно общаться с разными людьми – качество, абсолютно необходимое любому современному человеку.
Пилотная апробация моделей устной части прошла в 2016 году. В ней принимали участие 546 девятиклассников из Московской области, 506 из Республики Татарстан и 453 ученика из Чеченской Республики. Сейчас заканчивается апробирование устной части в 21 регионе. Все материалы, которые используют учителя на уроках русского языка, должны быть взяты из официального источника и пройти апробирование. В экзаменационном варианте четыре задания. Максимальная оценка 14 баллов.
Что-то между средним и общим
Фонд общественного мнения опубликовал результаты опроса по образовательной тематике, осуществленного в начале октября.
На вопрос: «Как вы оцениваете качество образования в целом – как хорошее, среднее или плохое?» – 30% респондентов ответили – плохое, 14% – хорошее и 45% – среднее. Цифры ужасающие, если учесть, что нередко, говоря «среднее», мы подразумеваем «неважное», «посредственное».
По другому вопросу: «Как вам кажется, в последнее время качество российского школьного образования улучшается, ухудшается или не меняется?» – 38% респондентов ответили, что ухудшается, и только 17% сочли, что улучшается. Удивительно, что такие цифры опубликованы в СМИ, ведь у чиновников принято хвалиться успехами реформы образования.
Удастся ли затормозить процесс ухудшения образования, и не в опросах, а в реальности? Станет ли среднее образование выше среднего, общее же – более конкретным?
Подготовила Татьяна ЖУРАВОК.
